Début 2009, afin de renforcer notre structure logistique, nous avons décidé de transférer notre stock existant de 300 000 livres au sein de la société LDE basée à Strasbourg et de leur en confier la gestion.
Enorme travail qui a nécessité de mettre entre parenthèses la réalisation de nos projets pendant quelques mois.
Nous remercions nos partenaires de leur compréhension et de leur patience.
Mais aujourd’hui, grâce à ce support très professionnel, c’est d’un outil beaucoup plus performant dont nous disposons pour donner un nouvel élan à nos projets.

Quelques unes de nos actions sur le terrain en réponse à des projets présentés par divers partenaires dans les pays.

Sénégal
8234 livres pour l’association Lire en Afrique qui fait vivre depuis 20 ans des bibliothèques pour la jeunesse au Sénégal. Nous lui permettons depuis quelques années d’enrichir et de rajeunir complètement des fonds devenus anciens et de créer de nouvelles bibliothèques.
En 2010 elle créera la cinquantième et 2860 livres reprendront bientôt la route de Dakar.

Maroc
Au Maroc, 2000 livres pour l’école primaire de Cap Juby, Tarfaya, en partenariat avec l’association Mémoire Latécoère qui perpétue à travers ses projets et rallyes aériens l’esprit des pionniers de la ligne Aéropostale.
Cap-Juby qui somnole aujourd’hui sous les sables était l’une des villes escales de l’Aéropostale. Antoine de Saint-Exupéry y a été chef d’aéroplace de 1927 à 1929. Il y a rédigé Courrier Sud alors qu’il accueillait et dépannait les pilotes de La Ligne.

Colombie
3650 livres expédiés à Bogota pour les 14 alliances françaises de Colombie dont chacune a fait le choix de ce qu’elle souhaitait recevoir à partir du catalogue de notre offre. Cet apport va leur permettre de développer et de rendre attractif un secteur jeunesse susceptible d’attirer de nouveaux lecteurs.

Etats-Unis
2800 livres expédiés aux Etats-Unis pour les classes bilingues de dix écoles publiques de quartiers défavorisés de New-York, en collaboration avec les services culturels de l’Ambassade de France qui les soutient en leur fournissant des livres scolaires et en offrant des ateliers de formation pour les professeurs.
Avec la montée de la mondialisation et le mélange des cultures, les autorités éducatives de la ville de New-York s’ouvrent progressivement à l’apprentissage des langues étrangères mais aussi à l’enseignement des contenus des programmes scolaires classiques dans une autre langue que l’anglais. Depuis 2005 des programmes en langue française se consolident et l’Ambassade de France soutient à ce jour 20 classes des écoles publiques de la ville comprenant environ 900 élèves.

Roumanie
3000 livres pour la Biblioteca judetenea George Baritiu de Brasov en Roumanie que Biblionef soutient depuis plusieurs années.
Cette année il s’agissait de mettre en œuvre un nouveau projet : élargir le trajet du bibliobus dans des écoles du milieu rural du département, répondant ainsi à la demande des professeurs de français qui travaillent dans des villages peu munis où les livres en français sont un rêve.
« Grâce à Biblionef le rêve se transforme en réalité et offre de nouvelles chances aux enfants de ces villages. Riches ressources d’informations et de découverte, ces livres sont autant de moyens irrésistibles pour l’apprentissage du français. Voilà pourquoi nous apprécions que les professeurs soient à côté des élèves les autres bénéficiaires de ce projet. »
Mais aussi 1000 livres pour Le Centre Culturel Français de Timisoara distribués lors de visites à des établissements scolaires et offerts lors de divers concours dont la culture est très vivante en Roumanie.

Pologne
En Pologne, 2300 livres pour les Instituts Français de Cracovie et de Varsovie qui disposent ainsi de beaux prix à remettre aux lauréats de concours francophones tout comme aux établissements scolaires où le français est enseigné, afin d’assurer la promotion de notre langue.

Lettonie
1000 livres pour la Lettonie à la demande de l’attachée de Coopération pour le Français de l’Ambassade de France qui l’aident également à renforcer ses actions et à manifester la présence du livre français.

Hongrie
1000 livres pour la Hongrie où de longue date Biblionef est partenaire de l’Institut Français de Budapest. Invitée au mois de mars 2009 à l’occasion des Journées de la Francophonie, Dominique Pace a participé à différentes manifestations.
Notamment « Le français en herbe » où des enfants de 6 à 12 ans apprenant le français ont découvert le plaisir de jouer avec une autre langue que la leur, dans l’amphithéâtre de l’IF et devant un auditoire admiratif de leurs performances. En compagnie de l’Ambassadrice de France elle a remis des lots de livres pour les lauréats de « La grande dictée de la Francophonie » organisée depuis 4 ans par le Centre interuniversitaire d’études françaises pour 300 participants débutants et avancés.
Frédéric Rauser, attaché de coopération éducative à l’Ambassade de France nous a écrit : « Je vous réitère tous nos remerciements pour le fantastique travail que vous réalisez et ô combien précieux dans le cadre de notre coopération avec les établissements d’’enseignement, comme vous avez pu le constater. »

Nigéria
3000 livres pour le Nigeria à la demande de la directrice du CFTD ( Centre for French Teaching and Documentation) par ailleurs directrice de l’Alliance Française d’ Ibadan pour doter les 3 CFTD de Jos, Ibadan et Enugu, qui s’occupent de la formation des enseignants de français dans l’enseignement secondaire. Les livres seront distribués dans les écoles secondaires pilotes.

Cameroun
3350 livres pour le Bureau du livre du Centre Culturel Français de Yaoundé, Cameroun avec lequel nous poursuivons notre collaboration.
La politique du ministère de la culture camerounais est inexistante en matière de lecture publique et ce malgré la création en 2005 d’une Direction du Livre et de la Lecture.
On assiste de plus en plus à la création de bibliothèques privées qui correspondent à un réel besoin des populations. L’objectif du Bureau du livre est le soutien aux bibliothèques des Alliances Franco-Camerounaises qui sont au nombre de 4 : Barova, Dschang, Bamenda, Buela.
Ainsi que le soutien aux bibliothèques dites partenaires qui sont à ce jour au nombre de 14. Il ne s’agira pas de les multiplier trop rapidement car il faudrait des moyes financiers et humains que la médiathèque du CCF n’a pas.
Les espaces jeunesse seront principalement alimentés grâce aux dotations de Biblionef.

Kenya / Tanzanie
3000 livres pour le Bureau Linguistique de l’Ambassade de France au Kenya et les 4 Alliances françaises de Nairobi, Mombasa, Dar es Salaam et Arusha en Tanzanie.
La coopération française développe et soutient l’enseignement de notre langue dans 350 établissements kenyans et des dizaines d’établissements d ‘enseignement supérieur qui proposent cet apprentissage. 400 professeurs et 30 000 élèves et étudiants sont concernés.
En collaboration avec Biblionef il s’agit de les doter en ouvrages de références, dictionnaires, Bled par exemple qui leur sont très utiles et qui servent également de prix pour récompenser les meilleurs élèves lors de divers concours et compétitions organisés pour soutenir la Francophonie.
Des centres de ressources régionaux pour l’enseignement du français ont été établis par le Bureau linguistique à travers le pays. Les ouvrages fournis par Biblionef permettent de constituer des fonds jeunesse.
Dominique Pace a visité celui de Nakuru en novembre 2009 en compagnie de Peter Owino, président de l’association des professeurs de français kenyans et de Agathe Hume, chargée de mission au Bureau linguistique.

Côte d'Ivoire
2000 livres pour l’équipement d’un bibliobus venu s’installer dans la commune de Port-Bouët en Côte d’Ivoire, en collaboration avec la Fondation Children of Africa qui œuvre de longue date dans ce pays, mettant au cœur de ses priorités l’éducation aux côtés de la santé et du volet social.
Cette profusion de livres assortis de films documentaires mis à leur disposition dans cette bibliothèque ambulante, permettra à des milliers d’enfants de découvrir les joies de la lecture, de la culture, de s’instruire, de mieux appréhender le monde qui les entoure, de rêver…

Togo
2000 livres pour continuer à soutenir à Lomé au Togo les projets de l’association Sainte-Thérèse de l’Enfant- Jésus, dont la présidente est une toute jeune fille entreprenante et compétente qui force l’admiration. Elle a su mobiliser nombre de partenaires autour de son projet de création de bibliothèque jeunesse modèle dans le quartier Agoé Nyivé. Il s’agit cette fois d’étoffer le fonds de sa bibliothèque et lui permettre de démarrer un nouveau projet « bibliothèques de rues » : aller à la rencontre du public en proposant toutes sortes d’animations.

Afrique du Sud
2000 livres pour l’Afrique du Sud afin d’étoffer le fonds documentaire de l’Alliance Française du Cap où des cours de français sont proposés aux enfants.
Ainsi que pour l’Alliance de Mitchell’s Plain, township situé à 35 kms à l’ouest du Cap et qui dispose d’une médiathèque de proximité qui s’ancre dans la population métisse. Des professeurs de l’Alliance sont également mis à disposition de 6 établissements scolaires du township pour la formation de 500 étudiants du secondaire.
Une partie de ces livres est destinée également à la Fondation Biblionef implantée au Cap en 1998 qui fournit des livres dans les 11 langues officielles sud-africaines à des milliers d’écoles, organisations et bibliothèques du pays.
Un fonds en langue française lui permet de répondre à des structures s’occupant d’enfants de réfugiés de pays d’Afrique francophone.

Burundi
3000 livres pour l’Association pour le développement de la ferme de Rwira » au Burundi.
Micro-association de développement rural d’initiative privée oeuvrant à 107 kms au sud de Bujumbura, elle est entourée de 2 collèges communaux et de 4 écoles primaires où les enseignants et les élèves n’ont presque pas d’autres ressources de documentation que les cahiers des années antérieures empruntés à d’autres écoles.
Il n’existe aucune bibliothèque publique dans la région et les besoins sont immenses. La démarche de l’association ADFR auprès de Biblionef est née de l’ obligation morale d’intervenir en faveur de ces jeunes face à l’inefficacité et à l’insouciance des pouvoirs publics.
L’ADFR dispose d’un espace de 600 m2 et s’occupera elle-même de la gestion et de l’animation de la bibliothèque. Ce premier fonds aura besoin d’être complété au fil des années.

Burkina Faso
Au Burkina Faso, depuis 1948, les Frères des Ecoles Chrétiennes créent des écoles normales, des écoles primaires, des lycées, collèges, internats, des centres agricoles, se consacrent au rattrapage scolaire, à l’alphabétisation, à la formation pédagogique.
A Kongoussi, ville de 30 000 habitants près du lac de Bam, ils viennent d’ouvrir un collège de 4 classes pour commencer. En accroissant les structures d’accueil et les infrastructures pédagogiques ils veulent contribuer à donner à la jeunesse de la ville qui représente 50 % de la population et a moins de 15 ans, des références de qualité dans l’enseignement et l’éducation.
La création de la bibliothèque d’emprunt et de consultation, pour laquelle Biblionef fournit 2000 livres, offre aussi aux jeunes de l’extérieur et aux lycéens, privés de livres, un lieu de rencontre pour la culture, mais aussi pour les relations personnelles, la confiance, l’ouverture entre communautés traditionnellement fermées.
Cet « apostolat du papier » demeure ma priorité nous écrit le Frère Philippe Bai.

Inde
2000 livres pour l’Association Les Comptoirs de l’Inde avec laquelle nous poursuivons notre collaboration pour maintenir la culture française dans les anciens comptoirs : Pondichéry, Chandernagor, Mahé, Yanaon, Karikal.
Après l’expédition de 2500 livres en 2007 pour les écoles de Mahé où des écoles indiennes enseignent le français, c’est à Chandernagor qu’en 2009 nous avons envoyé des livres pour le collège ( ancien collège Dupleix) la section française du Kanailal Collège et le Centre Culturel Franco-Indien.

Australie
D’année en année la collaboration se poursuit avec les Alliances françaises de Sydney, Perth, Adelaïde en Australie. 2000 livres pour des remises de prix dans les alliances, cadeaux de Noël pour des écoles primaires ou des écoles défavorisées où les alliances donnent des cours de français. Elèves et professeurs sont très heureux de ces cadeaux inattendus.
« Merci encore pour votre collaboration avec les Alliances françaises d’Australie. Vos livres aident à renforcer et à renouveler l’enthousiasme des élèves dans leur apprentissage du français comme langue étrangère. »

Mauritanie
Citons encore l’envoi de 1500 livres à Nouakchott pour le Bureau du livre du Service de Coopération et d’Action Culturelle de l’Ambassade de France qui appuie la filière du livre en Mauritanie.

Nicaragua
Au Nicaragua, l’envoi de 2700 livres pour l’Alliance française de Managua, le lycée franco-nicaraguayen Victor Hugo et le Centre Culturel et de Coopération pour l’Amérique centrale.

Maroc
1100 livres pour continuer la constitution du fonds de la bibliothèque de l’hôpital de Rabat au Maroc en partenariat avec le Centre hospitalier de l’Esquirol à Limoges.

Du Botswana, l’ambassadeur nous écrit
« Nous accusons réception des 3000 ouvrages offerts par Biblionef et je tiens à vous exprimer notre reconnaissance…Le ministère botswanais de l’Education les distribuera dans l’ensemble des écoles publiques permettant l’enseignement du français. Une importante cérémonie de remise des ouvrages aura lieu le 19 mai prochain…cette dotation fait suite à la première, qui en 2008 avait déjà contribué de manière significative au soutien de notre coopération en faveur du français au moment où les gouvernements français et botswanais signaient un « Accord-cadre de ccopération sur l’éducation et la langue française. …Le manque de matériel représente un handicap majeur, aussi je souhaite exprimer toute ma gratitude pour le travail remarquable accompli depuis de nombreuses années par Biblionef et pour le soutien déterminant apporté à notre action de promotion du français au Botswana. »

Du Malawi , le Directeur du Centre Culturel et de coopération linguistique nous écrit
« En cette période difficile pour toutes les activités culturelles, je tiens tout particulièrement à vous remercier pour l’excellent travail réalisé par votre association Biblionef : c’est grâce à vos efforts que beaucoup d’établissements culturels français réussissent à poursuivre jusqu’à présent un travail de diffusion du livre Français dans des pays sur ce point défavorisés, comme nous-mêmes au Malawi…
Les 5 à 6000 beaux livres que nous recevons tous les 18 mois, sont distribués dans les écoles où le français est enseigné, aux enseignants repérés pour leur activisme francophone, à travers les activités que nous organisons annuellement avec les associations de professeurs de français sur les 3 provinces du pays. Ils aident aussi à la formation des enseignants lors de nos stages à l’utilisation du livre et de l’image en classe de « Français langue étrangère »…
Ce n’est donc plus que grâce à Biblionef que le livre français est encore présent au Malawi, que la filière éducative francophone subsiste et que ce pays garde encore un pied en Francophonie… »

Depuis l’Azerbaïdjan, l’ambassadeur nous écrit
« Je tiens à vous exprimer toute ma reconnaissance concernant l’initiative de Biblionef qui a permis avec le soutien du Sénat et du Ministère de la Culture Français de réunir plus de 5000 livres neufs, de les acheminer à Bakou et d’en faire don à des bibliothèques, des établissements d’enseignement primaire, secondaire ou supérieur azerbaïdjanais….La réussite de ce type d’action tient à plusieurs facteurs :
La quantité et la grande qualité des ouvrages offerts contribuent indéniablement à entretenir une image très valorisante de la France et de ses actions de coopération dans le domaine de la lecture et de la diffusion de la langue.
Ensuite ce don fournit un matériau culturel de premier ordre dans un pays où l’édition et en particulier celle du livre de jeunesse est très défaillante….
La France a construit en Azerbaïdjan un réseau de liens privilégiés dans les domaines éducatif et culturel .L’attente vis-à-vis de la France est grande et ces livres nous ont permis d’offrir des matériaux pédagogiques qui manquent cruellement aux écoles des provinces reculées, souvent très mal dotées. »

En janvier 2009. Audition de Dominique Pace
par le groupe de travail consacré à la loi relative au prix du livre, à l’économie du livre et à son avenir, dont la Ministre de la Culture et de la Communication Christine Albanel avait confié la responsabilité à Hervé Gaymard dans le cadre du Conseil du livre.
Sujet complexe et important qui revient régulièrement : celui du pilon des invendus alors que le bon sens amène à se demander pourquoi on détruit ces livres plutôt que de les donner.
Il semblait important aux membres de cette commission , pour faire avancer la réflexion, d’entendre une association qui travaille de longue date sur cette problématique.
La transcription intégrale des auditions est disponible pour consultation et téléchargement sur les sites de la Documentation Française, du Centre National du Livre et du Ministère de la Culture.
Une version remaniée, « Pour le livre, rapport sur l’économie du livre et son avenir », à destination du grand public est parue chez Gallimard.
Lire le verbatim de Dominique Pace

« ….Bien que le don de livres soit parfois envisagé avec méfiance par les professionnels du secteur, qui estiment qu’il peut fragiliser l’émergence d’une activité locale d’édition et de librairie, il peut indéniablement avoir des effets structurants et participer d’une politique de coopération culturelle.
A condition qu’il soit organisé d’une façon très professionnelle (telle que pratiquée par Biblionef) et considéré par les structures étrangères comme un des éléments de leur politique d’acquisition, il peut, dans les pays à faible pouvoir d’achat et où la pénurie de livres est grande, contribuer à la présence de la langue française et à son apprentissage. Dans ces conditions il doit être vivement et largement encouragé. »

Mars 2009
Dominique Pace s’est rendue à Budapest à l’invitation de l’Institut Français, partenaire de longue date, pour participer aux Journées de la Francophonie.

Dominique Pace remet des prix pour " Le grand concours de la dictée francophone".

Juin 2009
Participation et intervention de Dominique Pace à l’occasion de la Journée nationale de la coopération décentralisée tenue à Grenoble : « Le livre et la lecture dans l’action internationale des collectivités locales. » Il s’agissait de les sensibiliser aux enjeux du livre et de la lecture dans leur action internationale. D’échanger sur l’environnement culturel, économique, institutionnel du livre dans les pays partenaires et les bonnes pratiques dans ce domaine.

Novembre 2009
Etats généraux des Alliances françaises d’Afrique et de l’Océan indien à Nairobi, Kenya, organisés pour la première fois dans son histoire par la Fondation Alliance Française.
Etaient présents les présidents et directeurs d’Alliances françaises de 38 pays d’Afrique, les Conseillers de Coopération et d’Action Culturelle et diverses personnalités, pour réfléchir au sens et à l’avenir de leur action en vue de créer une dynamique commune. Mais aussi pour aborder des questions sur la vie politique, culturelle et économique en Afrique.

Dominique Pace a été associée à ce rendez-vous et est intervenue lors de la Table ronde sur « Les voies de l’Ecrit en Afrique » présidée par Delphine Borione, directrice de la politique culturelle et du Français, DGM, MAEE.
Lire l'intervention de Dominique Pace
Le questionnement sur les perspectives de l’écrit en Afrique a mené à soulever les problèmes liés à l’analphabétisme, l’illettrisme, au défaut de scolarisation ainsi qu’au manque de moyens pour l’achat de livres sur un continent où pendant des siècles la culture orale a prévalu.
L’accent a été mis sur l’accès inégal au livre entre zones rurales et urbaines en Afrique et sur le rôle majeur de l’écrit dans le rapport d’un individu à la citoyenneté.
Enfin , la nécessité pour l’Afrique de se doter d’une édition autonome. Dominique Pace a également participé à un atelier intitulé « Animer et développer une médiathèque ; la bibliothèque de l’apprenant. »

Togo et Mali
Au Togo et au Mali, voici deux témoignages du soutien apporté par Biblionef aux projets « Développement du réseau des bibliothéques de lecture publique et de la filiére du livre » au cours de ces derniéres années.

De Lomé, aprés avoir reçu une nouvelle dotation de 7000 livres, le Chef de Projet nous écrit en avril 2008 « Le Projet prend fin en juin prochain et s’il a pu développer, au cours de sa période, de façon conséquente, le secteur jeunesse de chacune des bibliothéques du réseau national, c’est grâce aux livres expédiés par Biblionef. En peu d’années en effet, vous avez pu nous servir une grande diversité de titres et en importante quantité, ce qui nous a permis de mener rapidement à bien et à grande échelle notre travail en direction des enfants. Le ministére de la Communication et de la Culture espére qu’un relais sera trouvé à notre Coopération. Fortement désargenté, il est fort douteux que dans les mois qui viennent il dispose des crédits nécessaires pour augmenter de façon significative les fonds de ses bibliothéques. Le recours aux dotations sera la solution qui lui permettra de maintenir ces fonds à niveau. »

A Bamako, le directeur adjoint du Centre Culturel Français a réceptionné à nouveau 3000 livres en mars 2008. Ces documents sont destinés à soutenir les actions du CCF, à enrichir sa bibliothéque et à répondre aux demandes des partenaires maliens. En effet, depuis la clôture du projet de coopération franco-malien « Appui à la filiére du Livre », le CCF est trés sollicité pour accompagner à Bamako le développement de certaines bibliothéques associatives, de quartier et scolaires.  « Sans vos dons ces appuis ne pourraient pas se faire. La force de votre association est de proposer des ouvrages récents de qualité et de permettre de faire des choix à partir d’inventaires détaillés. »

Revenons au Togo pour signaler et saluer le dynamisme et l’efficacité de l’association Sainte Thérése de l’Enfant-Jésus (STEJ Togo) qui sous l’impulsion de sa jeune présidente Aimée Tenu, a fait construire en 2007 une bibliothéque jeunesse dans le quartier Agoé Nyivé situé à 18 kms de Lomé. Il n’en existait aucune. Environ 19000 jeunes de moins de 15 ans vivent dans ce quartier et seulement 9000 sont scolarisés. Aimée qui considérait que sa vie était beaucoup plus facile que celle de beaucoup d’autres a obtenu de sa famille le terrain pour faire construire la bibliothéque, 75 % du budget de construction de l’ambassade des USA, les 25 % restants du Rotary club de Lomé, et le mobilier de l’ambassade de France. Biblionef a fourni un fonds de 2000 livres. Cette bibliothéque exemplaire pallie le manque d’infrastructures pour l’accompagnement scolaire et le manque de centres de loisirs.

RDC
A Kinshasa en RDC, collaboration avec la Fondation de droit néerlandais « En classe » pour une centaine de classes accueillant environ 4000 enfants.

Que davantage d’enfants puissent être scolarisés dans les écoles primaires de Kinshasa et qu’ils bénéficient de conditions plus favorables pour mieux apprendre, tel est l’objectif de la fondation, qui s’est lancée dans la réfection de bâtiments scolaires, la fourniture de pupitres, de matériel didactique et de pain, car les enfants arrivent parfois à l’école le ventre vide.

Au vu des résultats récents d’une étude conduite par l’Unicef et l’Unesco sur les résultats scolaires en RDC, où il apparaît que les éléves de 4 éme sont incapables de déchiffrer correctement un texte et de le comprendre faute d’accés au livre, la fondation a compris que les classes devaient disposer d’une bibliothéque et a fait appel à Biblionef.

Nous avons donc sélectionné avec soin des fonds adaptés et attrayants pour chacun des 6 niveaux du primaire (5 à 15 ans) à la fois pour la lecture collective en classe et la lecture individuelle. Pour un total de 5000 livres transportés gratuitement par voie aérienne par DHL.

Bénin
La Réserve de Biosphére de la Pendjari (www.pendjari.net) est située au nord du pays à 700 kilométres de Cotonou. Dans le cadre de l’exécution du volet Information - Education - Communication de la Direction du Parc National de la Pendjari, le Chargé de la Promotion Touristique et de l’Education Environnementale travaille avec les établissements d’enseignement se trouvant dans les environs du parc. La population locale est à fort taux illettrée et les conditions de vie ne sont pas des plus aisées. La pratique des activités traditionnelles que constituent l’agriculture, la chasse, la pêche, souvent contraires au principe de conservation et de protection de la Réserve ont provoqué des actes de vandalismes tels que les empoisonnements des mares, la recrudescence du braconnage, la dissémination des piéges dangereux…. Par des séries de discussions et des séances d’éducation environnementales, le calme est totalement revenu et depuis peu, la population locale lutte aux côtés du parc pour la conservation et la protection de la Réserve.

Les nombreux écoliers des villages environnants manquent de matériel de travail et sont parfois condamnés à retourner aux champs ou à d’autres activités souvent illicites afin de pouvoir survivre.
Ils sont scolarisés en français et les enseignants n’ont pas de difficultés à s’exprimer en français. Il leur manque toutefois une formation adéquate et une bonne pratique pédagogique. Les villages étant trés reculés, le contrôle de la qualité de l’enseignement laisse à désirer et faute de ressources humaines qualifiées on laisse faire. Le manque de supports écrits y est aussi pour beaucoup et les centres de lecture n’existant pas, les enfants n’ont pas la chance de pouvoir exercer la théorie reçue.
Disposer d’une bibliothéque et y faire des animations autour des livres serait l’idéal mais le probléme à résoudre est le manque de motivation des enseignants.

Pour contourner cet état de fait, nous avons donc décidé d’apporter une contribution de 2000 livres et de collaborer avec une ONG locale pour la mise en place d’une bibliothéque mobile qui parcourra les villages et donnera une chance à des enfants de 4 à 15 ans Les enfants auront ainsi accés à des livres abondamment illustrés qu’il est trés difficile de trouver au Bénin : histoires sur les animaux et la nature, contes, ouvrages didactiques aussi.. qui leur seront prêtés directement, à commencer par les plus grands et les plus sages … Il ne s’agit pas de perdre les livres ! Des lectures animées ainsi que des activités didactiques seront faites sur place.

Géorgie
A Tbilissi, notre collaboration avec le Centre Culturel Français « Alexandre Dumas » remonte à 1998. 4500 livres acheminés en 2007, 3000 livres en 2008 sont diffusés au sein d’écoles publiques, de bibliothéques et de Centres de ressources de Tbilissi et de province. Ce pays du Caucase de tradition francophone est encore en proie à de graves difficultés économiques et institutionnelles. « Ce contexte difficile nous impose de contribuer à la dotation des écoles et nous offre le bonheur de pouvoir diffuser des ouvrages jeunesse et des encyclopédies, afin de donner une chance à l’enseignement général au-delà de l’apport du français. Le systéme éducatif géorgien étant en pleine réforme, il va de soi que chaque manuel, chaque oeuvre, chaque dictionnaire apporté a son importance pour la formation de la jeune génération. L’accés de ces ouvrages aux enfants et aux adolescents leur ouvre un horizon quelquefois bien limité. Permettez-moi d’exprimer avec cette lettre de remerciements toute notre reconnaissance ainsi que celle de nos partenaires géorgiens. » La dotation Biblionef 2008 permettra de compléter les distributions en province lors de la tournée du Bibliobus du CCF, afin de poursuivre la dynamique entamée depuis deux ans dans des régions bien plus déshéritées que la capitale.

Azerbaïdjan
5000 livres pour la médiathéque du Centre Culturel « George Sand » mais également pour une trentaine de « salles de français » implantées dans des écoles de référence dispersées dans tout le pays.
Il s’agit pour l’ambassade d’attirer vers l’apprentissage de la langue française (deuxiéme langue étrangére, optionnelle) le public jeune des établissements secondaires où des professeurs de français sont présents.
Les enfants choisissant l’anglais, le russe, voire l’allemand, certains de ces professeurs perdent une partie de leur emploi du temps faute d’inscriptions.
Une salle de français bien équipée (télévision avec antenne parabolique pour capter TV5, magnétoscope, lecteur de cassettes et une petite bibliothéque) représente un atout pour l’établissement scolaire dans le choix de la langue française.
L’ambassade a pu équiper ces salles en matériel audiovisuel, mais le manque de moyens a rendu trés insuffisantes les dotations de livres en français.

Un lot de 5000 livres permet de faire une action d’une certaine ampleur, avec une visibilité suffisante pour attirer l’attention du ministére de l’Education, des enseignants, des parents d’éléves et de la presse.

Djibouti
Seul pays francophone de la corne orientale de l’Afrique, le français partage le statut de langue officielle avec l’arabe et côtoie deux langues nationales, le somali et l’afar. Mais la maîtrise du français régresse : le niveau est faible dans les écoles lié en partie à la piétre qualité de l’enseignement et au dénuement des établissements scolaires dans le domaine du support écrit. L’économie locale du livre est presque inexistante. Pas de maison d’édition en tant que telle et le prix du livre dans les rares librairies est prohibitif car chérement taxé.
Le Bureau du Livre du SCAC de l’Ambassade de France a pour mission l’aide à la lecture publique et l’appui au systéme éducatif djiboutien Depuis 2005 se développe un réseau de bibliothéques et de coins lecture dans les établissements scolaires, du primaire au secondaire. Vingt écoles pilotes ont été choisies à travers le pays pour la mise en place de bibliothéques avec pour critéres d’élection lla présence d’un local spécifique équipé et la mise à disposition d’un personnel déchargé de classe pour tenir la bibliothéque, des actions de formations et d’ animations sur le livre. Les fonds des bibliothéques sont encore insuffisants pour répondre aux demandes croissantes des éléves et des enseignants. Par ailleurs, il faut renouveler des fonds des CDI des colléges et des lycées (en documentaires, BD, usuels et romans de jeunesse), qui possédent surtout des ouvrages anciens et abîmés. Quatre Centres de Développement Communautaires ont également été désignés comme « CDC pilotes ». Ces centres possédent de petites bibliothéques dont le fonds est destiné aux enfants et jeunes adolescents mais les animateurs souhaitent également qu’ils s’élargissent à un public d’adultes en proposant des romans de littérature classique et populaire, des documents et des essais d’actualité. C’est dans ce contexte que BIblionef collabore avec le Bureau du Livre et que 3700 livres soigneusement sélectionnés ont été envoyés à Djibouti en juin 2008. Avant la fin de l’année une nouvelle dotation sera acheminée par le porte-hélicoptéres « Jeanne d’Arc » qui fera escale à Djibouti à l’occasion de sa mission 2008/2009.

Cambodge
Le projet VALOFRASE a pour ambition de valoriser le français dans les 3 pays de la zone francophone d’Asie du Sud-est (Laos, Cambodge, Vietnam) et de rendre plus efficace l’enseignement du et en français dans tous les cycles de l’enseignement depuis le primaire jusqu’aux départements des universités. L’objectif étant de faire du français une langue de partage et un outil de développement. Le projet réunit les ministéres de l’éducation des trois pays, l’OIF et l’AUF, le Québec, la communauté française de Belgique et la coopération française pour une mise en commun des moyens humains et financiers.

Aprés avoir été sollicités pour une premiére dotation d’environ 12 000 livres pour le Laos en 2007 (voir rubrique Actualités) le chef de projet et coordinateur régional nous a demandé 20 000 ouvrages pour le Cambodge.

Hongrie
Depuis 2002, le secteur de coopération éducative et linguistique de l’Institut français de Budapest entretient des rapports privilégiés avec Biblionef. Il en témoigne ici. «  A raison d’une voire deux commandes annuelles pour un volume global de plus de mille ouvrages, ce précieux partenaire nous permet de renforcer nos actions de diffusion et de promotion de la langue française et des cultures francophones. Les Hongrois sont trés attachés à l’objet livre et la culture éducative hongroise en pleine évolution reste, pour l’heure, encore trés centrée sur l’écrit et la transmission du savoir par l’écrit.

L’apprentissage du français touche tous les niveaux d’enseignement du systéme scolaire hongrois pourtant bien peu d’établissements scolaires bénéficient de moyens ou de soutiens institutionnels favorisant le maintien de la diversité linguistique.
Les éléves du secondaire constituent la plus grosse part de nos publics éducatifs et la plupart des établissements organisent des concours de poésie, de civilisation, de théâtre, de chant, de récitation...en plus des journées porte ouvertes, des fêtes de début et de fin d’année scolaire où systématiquement les travaux des éléves sont mis à l’honneur . Ces occasions sont capitales pour promouvoir la langue et la culture françaises. Les dictionnaires, les beaux livres, les outils d’apprentissage (Bled, cahier d’exercices, …) sont extrêmement appréciés et motivent enseignants et apprenants. Se constitue ainsi petit à petit dans chaque établissement un fonds de documentation qui vient compléter les méthodes de langue et fait vivre le français tout au long de l’année scolaire.
Les sections bilingues franco-hongroise, fleuron de l’enseignement du français proposent encore plus souvent des activités ou des concours en français à leurs éléves, qu’il s’agisse de club de théâtre, de cuisine, de cinéma ou de presse. Ces apprenants sont friands de toutes sortes d’ouvrages en français puisque leurs cursus leur donnent accés aux domaines scientifiques, historiques, littéraires et civilisationnels.
L’enseignement précoce du français est également un des volets de notre action ici en Hongrie pour lequel Biblionef est un partenaire important. Les albums jeunesse nous permettent chaque année, lors des journées de la francophonie de récompenser et mettre en valeur le travail des plus jeunes des apprenants de français lors d’une demi-journée qui leur est consacrée.
Enfin dans le secteur universitaire, les encyclopédies, les dictionnaires, les ouvrages de politique, de sociologie mais également les livres sur l’art, la peinture ou encore les œuvres théâtrales commentées que nous pouvons acquérir grâce à Biblionef sont estimés des lecteurs francophones qui trouvent là matiére à diversifier leur enseignement. Ces ouvrages viennent enrichir le fonds du Centre interuniversitaire des Etudes françaises. Ils nous permettent également de doter les prix de la « fameuse dictée » qui réunit chaque année pas moins de 300 étudiants autour des finesses de la langue française.

En un mot, Biblionef est un partenaire indispensable de l’action du secteur de coopération éducative et linguistique en Hongrie. Biblionef nous permet d’associer le français à des valeurs de générosité, de culture générale, de développement de la curiosité pour les publics scolaires tout au long de l’année et par là même de valoriser le travail et l’implication des enseignants de français en Hongrie.

Maroc
Nous avons à nouveau collaboré avec l’association « Juste pour Eux » afin de créer de petites bibliothéques dans 14 colléges de la région de Tiznit qui accueillent des enfants de 10 à 14 ans. Dotations identiques pour un total de 1600 livres afin de donner à ces jeunes le goût de la lecture et de les aider à renforcer leur niveau en français.
Création également d’une bibliothéque de 1000 livres pour l’école Al Qalam d’Agadir à la requête d’un des professeurs de français. Les éléves de 12 à 18 ans ont reçu des encyclopédies, des usuels, et nombre de romans et récits.
Création également d’un fonds documentaire de 1200 livres pour la bibliothéque du CHU de Rabat qui sera gérée par l’association des œuvres sociales. Ce projet nous a été présenté par le Centre des relations Internationales de l’hôpital Esquirol à Limoges.

Afrique du Sud
Biblionef Afrique du Sud fête ses 10 ans. En septembre 2008 nous avons célébré au Cap le dixiéme anniversaire de notre fondation Biblionef et de son engagement dans la fourniture de livres pour enfants dans les 11 langues officielles sud-africaines. ( Afrikaans, English, IsiNdebele, IsiKhosa, IsiZulu, Sepedi, SeSotho, SeTswana, SiSwati,TshiVenda et XiTsonga) Nous commandons aux éditeurs des réimpressions et traductions d’histoires locales pour répondre aux besoins des enfants. 50 nouveaux titres sont ainsi parus ces derniéres années à notre initiative.
En 10 ans, 515 488 livres ont été donnés à 4743 organisations, écoles et bibliothéques. Environ 1 994 955 utilisateurs ont bénéficié en Afrique du sud du travail de Biblionef.
Nous avons organisé le 16 septembre au Cap un symposium consacré à la littérature pour la jeunesse, la langue et l’alphabétisation avec au programme différents intervenants venus de   « Faculty of Education , University of Pretoria, de PRAESA, Early Literacy Unit, School of Education, University of Witwatersrand » ainsi que les fondateurs du Family Literacy Project et du Home Language Project. Avec également une présentation du travail de Biblionef dans les autres pays de son implantation : France, Pays-Bas, Belgique néerlandophone et Suriname.

Nous avons eu la chance d’accueillir l’extraordinaire conteuse sud-africaine Gcina Mhlophe qui joue merveilleusement avec les mots.

Voir le Texte de la conférence de Dominique Pace, directrice générale, Le Cap 16 septembre 2008.

Niger
AREVA a contribué à la création d’une médiathéque dans la ville d’Arlit et Biblionef a fourni 12 000 livres pour la constitution du fonds documentaire. La communauté urbaine a pris en charge la construction du bâtiment attenant à la maison de la jeunesse et de la culture, les salaires des bibliothécaires et les dépenses courantes, eau et électricité. AREVA a équipé le bâtiment en mobilier et financé la formation théorique et pratique en France, de deux jeunes touaregs de niveau Bac et Bac +2. Cette formation a été suivie d’un stage dans une bibliothéque d’Agadez.

Leur mission sera de faire vivre, gérer et administrer cette bibliothéque qui bénéficiera en premier lieu aux enfants défavorisés des quartiers pauvres d‘Arlit. Un programme d’animations scolaires et préscolaires est en cours d’élaboration avec les enseignants afin de faire de ce lieu un rendez-vous incontournable des petits et des grands.

Tchad
Le pére Franco Martelozzo dirige à Mongo une structure culturelle qui est la seule dans une région grande comme  la France. Elle soutient 40 bibliothéques dans les écoles primaires et 10 bibliothéques dans les écoles secondaires. Les demandes en livres sont innombrables, en provenance également d’autres établissements. «  Nous sommes littéralement affamés de livres, mais ils coûtent tellement chers au Tchad qu’ils sont pratiquement hors de portée ». 7000 livres choisis à partir de notre catalogue, par deux pédagogues égyptiennes qui s’occupent également de la formation de 100 maîtres communautaires, ont pris le chemin de N’Djamena où ils seront remis à la Procure diocésaine avant de continuer leur route vers Mongo.

Etats-Unis et Brésil
Le Groupe école d‘application des officiers de marine a appareillé de Brest le 15 décembre 2007 pour sa mission 2007-2008 dans l’océan atlantique, l’est de l’océan indien et la Méditerranée. Le porte-hélicoptéres Jeanne d’Arc a emporté une cargaison de 5000 livres  qui seront acheminés vers New-York  et Rio de Janeiro à l’occasion de ses escales, soutenant ainsi notre action de promotion de la culture et de la langue française.

Le 28 décembre, dans le port de  New-York, la remise officielle de livres s’est déroulée à bord de la Jeanne d’Arc et a bénéficié d’une grande couverture des médias français et américains. Ces livres sont destinés à des écoles publiques ayant ouvert un programme bilingue dans des banlieues difficiles pour servir des enfants défavorisés souvent d’origine francophone. Le pari de ces écoles étant de s’appuyer sur le français pour ouvrir les horizons de leurs publics. L’ambassade de France qui travaille avec le Département de l’Education a requis l’aide de Biblionef car la réussite de ce programme passe par les ressources en français, difficiles à trouver et trés coûteuses. Des livres sont aussi destinés aux écoles dévastées par l’ouragan Katarina.

Lors de l’escale à Rio en février 2008, des livres seront remis à la Maison de France qui ouvre une section jeunesse ainsi qu’à  l’alliance française de Salvador de Bahia.

République du Congo
Biblionef s’est associé au Centre Culturel Français de Pointe-Noire, pour un programme d’acheminement de 3500 livres à destination de six écoles primaires publiques et une école privée de la ville. Inutile de dire que les besoins en livres sont importants pour favoriser le développement de la lecture.
Les directeurs des écoles concernées sont trés motivés pour faire vivre leur bibliothéque. A titre d’exemple, citons l’école publique de Songolo (dont les enseignants accueillent des classes de plus de 100 éléves)  et qui y consacre un espace de 70 m2. Sans étanchéité, ce local a dû faire au préalable l’objet de travaux financés par l’association du quartier de Songolo et des parents d’éléves. Le CCF s’est chargé des formalités de dédouanement et de la distribution des livres aux établissements.
D’autres établissements de Pointe-Noire souhaitent bénéficier d’une telle opération en 2008.

Haïti
Biblionef a apporté son soutien à l’association belge Taquiswa, qui collabore au trés beau « Pwoje Espwa » mené par les Péres Oblats des Cayes dans le sud-ouest du pays. Il a pour mission d’accueillir les enfants de la rue, orphelins pour la plupart,  afin de subvenir à leurs besoins en nourriture, logement, habillement, éducation et soins médicaux.
La scolarité primaire de ces jeunes est également assurée par le « Pwoje » ainsi que leur formation professionnelle (maçonnerie, mécanique, ébénisterie) Un secteur agricole est également développé malgré les conditions climatiques difficiles qui ont eu raison de certaines cultures. La construction de divers bâtiments, maisons, écoles, poulaillers, hangars  est réalisée par les jeunes avec l’aide de leurs professeurs. L’envoi de 2600 livres, où les ouvrages documentaires ont la part belle, a  permis de concrétiser un des rêves de ces enfants et de ceux qui s’en occupent avec dévouement.

Union des Comores
Dans les écoles primaires publiques, aucun dispositif n’est mis en place pour inciter les  enfants à s’intéresser à la lecture, stimuler leur curiosité ou accompagner leur scolarité.
Le Centre d’Alphabétisation et d’Enseignement à Distance (CAED) lance au cours de l’année 2008 un Jeu concours radiophonique dans les écoles primaires à travers son unité de radio éducative avec l’appui du Service de Coopération et d’Action Culturelle de l’Ambassade de France. 2100 livres fournis par Biblionef permettent aux éléves qui participent au jeu de se préparer aux questions de littérature et de culture générale qui pourraient être posées lors des émissions, et ainsi les amener petit à petit à prendre goût pour la lecture.

C’et une premiére aux Comores qui va lancer les prémices de l’ouverture de bibliothéques au sein des écoles primaires notamment dans les villages les plus reculés du pays.
   
Inde
L’arrivée de 2400 livres dans l’ancien Comptoir de Mahé le 14 juillet, jour de notre fête nationale,  a fait l’objet d’un article dans le quotidien local « Mathruboomi » publié en malayalam, la langue locale et d’une cérémonie de remise officielle le 15 août lors de la commémoration de l’Indépendance de l’Inde.
Les livres ont été distribués à l’école centrale de Mahé, le cours complémentaire de Mahé, la Jwaharlal Nehru Govt Higher secondary school, les 4 bibliothéques du territoire de Mahé et l’association des francophones de Mahé.
  Autre coïncidence heureuse, la présence d’une équipe de télévision de France 3 qui réalisait un documentaire sur Mahé.
 Chandernagor, Yanaon, Karikal et Pondichéry attendent également la  bonne volonté  des instances francophones. Selon le président de l’association « Les comptoirs de l’Inde » qui avait requis l’aide de Biblionef, l’Inde semble complétement mise à l’écart de la francophonie alors que ce pays « émergent », trés courtisé actuellement, compte des milliers d’étudiants qui apprennent le français. 
A la demande de son directeur, 1800 livres ont également été envoyés à l’Alliance française de Goa.

Géorgie
Nous avons renouvelé cette année notre aide au Centre Culturel Français Alexandre Dumas de Tbilissi par l’envoi de 5500 livres. Ceci  permet de continuer à enrichir 75 écoles et bibliothéques dont la liste nous a été scrupuleusement transmise. Un réseau de 5 pôles français a été créé. Ils serviront dans l’avenir de points d’appui pour la diffusion de la langue et de la culture française dans les régions.
Les éditeurs qui contribuent à nos actions depuis tant d’années seront tout aussi heureux que nous de lire cette phrase du directeur du Centre Culturel « J’espére que les jeunes géorgiens pourront profiter davantage encore des merveilleux produits de l’édition française. »

Pakistan
Aprés avoir en début d’année participé à la création d’un espace jeunesse au sein de l’alliance française de Karachi, c’est au tour des Alliances françaises de Lahore et Islamabad de recevoir 1100 livres qui permettent de rénover des médiathéques dont les fonds sont trés anciens et inadaptés.

Burundi
En collaboration avec le Centre Culturel Français de Bujumbura, il s’agit d’élargir les fonds disponibles dans les 8 centres de lecture et d’action culturelle, implantés dans chacune des 8 provinces, et dont le public est majoritairement scolaire, niveau secondaire. D’où un besoin trés fort en littérature  jeunesse et classique. Les centres les plus fréquentés bénéficient de la proximité de structures à systéme d’internat, colléges ou lycées communaux  qui leur fournissent une large part de leurs abonnés.
Des efforts doivent être faits en matiére de formation à l’animation autour du livre, de rangement et d’entretien. Les administrateurs seront sensibilisés au rôle éducatif de ces centres et sera mis en place un systéme d’échanges des pratiques entre les 8 centres.
1400 livres envoyés par avion ont été couverts, côtés et étiquetés à leur arrivée.

Botswana
Début d’une collaboration avec le service de coopération et d’action culturelle de l’ambassade de France. Dans ce pays anglophone n’ayant aucune frontiére commune avec un pays francophone, l’intérêt pour notre pays et pour notre langue est loin d’être négligeable. Pour témoin, le réel succés  rencontré par l’Alliance française de Gaborone : 500 étudiants différents chaque année pour une ville de 200 000 habitants. Le pays jusqu’ici tourné principalement vers l’Afrique du Sud s’ouvre progressivement au reste du monde en général et au continent africain en particulier.
Le français est depuis toujours la seule langue étrangére véritablement enseignée et son apprentissage se généralise comme matiére à option obligatoire dans le secondaire avec pour ambition affichée qu’il puisse être enseigné partout dans le pays en 2016. Il faudra former entre 300 et 400 nouveaux enseignants de français. Les conditions de mise en œuvre sont encourageantes avec un systéme scolaire qui marche, des partenaires fiables.

Dotations à des écoles lors du concours interscolaire organisé pendant la semaine de la francophonie. Grâce à Biblionef, un vrai et bel événement.

Mais la difficulté majeure pour la coopération française est celle des moyens à mobiliser pour répondre à ce défi. De cette capacité dépendra la réussite de son action en faveur en faveur du français au Botswana.
C’est dans ce contexte qu’il nous a été demandé 3200 livres car le manque de matériel didactique (ouvrages de références dictionnaires, grammaires….) constitue pour les écoles et les enseignants un handicap majeur. Il faudra poursuivre ces dotations  en 2008.

Burkina Faso
3000 livres cette année encore ont pris le chemin de Ouagadougou pour être remis à la Coopération française. Il s’agit de continuer à élargir les ressources en livres de jeunesse du réseau CENALAC.
Grâce aux 2900 livres remis à la fondation néerlandaise ASAP, 4 nouvelles bibliothéques d’écoles primaires ont pu être ouvertes en 2007 dans la région de Bobo Dioulassou. (3 en 2006)
1000 livres cédés à l’association LAAFI ont  permis d’équiper une bibliothéque à Koudougou.

Algérie
5000 livres pour l’association Schams  qui souhaite développer la bibliothéque de Temacine, petite ville située au nord-est du Sahara dont le coeur est constitué par une Zaouïa  soufie, la Zouïa Tidjanyya. La fréquentation pour 2005/2006 a été de 4800 personnes dont la moitié de femmes. Il faut donc enrichir le fonds, parfaire la formation des bibliothécaires  et mettre en place un prêt déconcentré dans la région par la mise en service  d’un bibliobus. 

Angola
Début d’une collaboration avec  le Service de coopération et d’action culturelle de l’ambassade de France. 3000 livres pour enrichir le fonds jeunesse de la bibliothéque nationale  et les écoles primaires et secondaires de la région de Luanda. La population scolaire connaît une croissance accélérée et le gouvernement s’est engagé dans une politique de recrutement massif d’enseignants pour le primaire et le secondaire. L’anglais et le français sont les deux seules langues étrangéres intégrées au programme scolaire. Un enseignant de français pour 140 éléves et un pour 54 étudiants dans les instituts supérieurs des sciences de l’éducation. L’enseignement du français devra profondément évoluer pour répondre aux nouveaux besoins économiques et à la croissance  du secteur éducatif.  

Divers
Citons encore les envois de livres, chaque année, pour le réseau des alliances françaises d’Australie, à  Perth, Sydney, Adelaïde.
La collaboration suivie avec Les Villages d’enfants SOS à Madagascar et au Cameroun pour équiper les créches, les centres de jour, les classes…

Témoignage du conseiller pédagogique national de VESOS Cameroun

Louisiane « J'ai le grand plaisir de vous adresser ci-joint une photo prise le samedi 28 avril à l'issue du concert de Zachary Richard et Francis Cabrel dans le cadre du Festival International de Louisiane.
 Moment particuliérement émouvant durant ce concert, les éléves d'une classe d'immersion en français de l'école Pairie Elementary de Lafayette sont montés sur scéne pour chanter le refrain de la chanson "Travailler, c'est trop dur " avec Francis Cabrel et Zachary Richard.
Aprés le concert, Messieurs Cabrel et Richard ont voulu s'associer à la prise de cette photo afin de vous exprimer notre plus sincére gratitude pour votre merveilleux don de livres et dictionnaires de l'année derniére.
 Merci de tout coeur ! »

Philippe GUSTIN
Le Centre International
(a division of Lafayette Consolidated Government)

     
Mali
Poursuite de notre collaboration avec la société Cargill pour la création de bibliothéques en pays Dogon.  Aprés avoir implanté avec un grand succés une bibliothéque de 2000 livres à Tireli en janvier 2006, c’est au tour de Sangha de bénéficier en janvier 2007 d’une superbe bibliothéque. 3650 livres dont 700 livres supplémentaires  prévus  pour compléter le fonds de  Tireli.

La cellule des bibliothéques scolaires du ministére de l’éducation nationale a envoyé à nouveau à notre demande une mission de formateurs venus de Bamako.  
Ces bibliothéques tiennent du miracle pour les formateurs, les enseignants et les enfants qui ne possédaient même pas un dictionnaire. La joie est dans les yeux de tous.
En un an à Tireli il y a eu 4312 visites et prêts. Les 40 % de filles qui fréquentent la bibliothéque semblent un peu  plus intéressées que les 60 % de garçons ! 1500 éléves au total venus aussi de villages alentours dont les résultats scolaires s’améliorent sensiblement selon les dires des directeurs d’écoles.

Manifestations : Premiére édition de Festi’phonie du 20 au 24 mars  2007, au FIAP Jean Monnet à Paris. Animations, conférences, expositions, films et concerts organisés par les 40 associations présentes pour cette fête de la francophonie.

Message de Yves Juan, attaché culturel à l'ambassade de France.

" Les 11.000 livres qui nous ont été envoyés par BIBLIONEF permettent au SCAC de conforter l'amélioration du paysage documentaire de la RDC.

Ils sont en effet destinés :

- à la constitution ou à la reconstitution des fonds documentaires d'écoles primaires et scolaires (ouvrages scolaires, romans, dictionnaires Junior, etc)
- à l'actualisation de fonds "ouvrages de référence" dans les bibliothéques facultaires, celles des Alliances Françaises de RDC (Kinshasa, Lubumbashi, Kananga, Matadi, Bukavu, Kisangani)
- à la récompense des candidats primés lors des concours liés à la promotion de la Francophonie.

Je voudrais encore préciser que cette contribution de BIBLIONEF permet aussi à l'Ambassade de France en RDC de disposer de livres destinés aux enfants des classes maternelles. Ces ouvrages sont fort rares à Kinshasa et introuvables en dehors de la capitale..."

Je tiens à vous remercier vivement pour le don de 5200 livres effectué par Biblionef en septembre 2005 au Tadjikistan, un pays important pour la diplomatie française et pour notre politique de défense, dans le contexte de la lutte anti-terroriste et notre présence en Asie centrale et méridionale. Ce pays accueille les forces aériennes de notre engagement en Afghanistan.

Il s'agit du premier don substantiel de livres français depuis 2002, au moment de l'ouverture de l'Ambassade.

Ces livres sont un apport vital pour les francophones du Tadjikistan, étonnement nombreux, qui n'ont généralement à leur disposition que des traductions et manuels de l'époque soviétique.

Dans les écoles, ces livres, souvent de qualité, sont abîmés par l'usage et ne sont plus que partiellement utilisables. On a pu voir des classes se partager un ou deux livres parus dans les années 50 et en mauvais état.

Ils sont souvent datés dans leur contenu (une bonne partie des livres français édités à l'époque ou même des manuels scolaires ont un contenu politique en rapport avec la ''guerre froide'').

Tout cela alors que l'excellence des relations bilatérales entre la France et le Tadjikistan (cf. annexes) ouvre une fenêtre d'opportunité exceptionnelle pour la promotion de notre langue.

Se sont créés des clubs francophones et des associations de professeurs de français dans plusieurs Universités ; partout, y compris dans les lointaines montagnes du ''Toit du Monde'' (le Pamir), on nous demande des livres de français.

Devant les livres, Bouchra Latifi, chef de la division des bibliothéques et des archives et Alice Gradel, assistante technique pour le projet d’appui à la lecture publique.